梦见适合学生拍的微电影剧本十分钟 学生2. 小婷：小林的微电同桌

《青春的适合足迹》

角色：

1. 小林：一位勤奋好学的高中生，对未来充满憧憬。学生

2. 小婷：小林的微电同桌，活泼开朗，影剧富有创造力。本分

3. 老师：严厉而又关爱学生的适合班主任。

第一幕：课堂上的学生灵感

时间：上午

地点：教室

小林和小婷坐在教室里，听着老师在讲台上滔滔不绝地讲课。微电小林的影剧眼神中透露出一丝迷茫，他觉得学习生活有些枯燥乏味。本分小婷似乎察觉到了小林的适合情绪，悄悄地在桌子底下碰了碰他，学生然后递给他一张纸条。微电

小婷：（写着）别发呆啦，影剧我们一起想点好玩的本分吧！

小林：（接过纸条，微微一笑）好啊，那我们一起想想吧。

两人开始在纸条上涂鸦，画出了各种奇思妙想的画面。突然，小林的眼睛一亮，他想到了一个好主意。

小林：（兴奋地）小婷，我们不如拍一部微电影吧！

小婷：（惊讶地）微电影？那是什么？

小林：（解释道）就是用手机或者相机拍摄的简短电影呀，我们可以把我们的想法都融入进去。

小婷：（眼睛一亮）哇，好有趣啊！那我们开始吧！

第二幕：筹备

时间：下午

地点：小林家

小林和小婷回到家后，开始筹备微电影的拍摄。他们找来了家里的手机和相机，还准备了一些简单的道具，如书本、笔记本等。

小林：（拿着手机）我们先确定一下剧本吧，就以我们在课堂上的灵感为基础。

小婷：（点头）好呀，那我们开始写剧本吧。

两人坐在桌子前，认真地构思着剧本的情节。他们决定拍摄一部关于学生在课堂上的故事，通过小林和小婷的视角，展现出学生们对学习的热爱和对未来的追求。

第三幕：拍摄

时间：晚上

地点：学校

小林和小婷来到学校，开始拍摄微电影。他们选择了学校的教室、图书馆等场景，用手机和相机记录下了一个个精彩的瞬间。

在拍摄过程中，他们遇到了一些困难，如光线不好、演员表情不自然等。但是，他们并没有放弃，而是不断地调整和改进，终于拍摄出了满意的画面。

第四幕：剪辑

时间：周末

地点：小林家

小林和小婷回到家后，开始剪辑微电影。他们把拍摄的画面导入电脑，然后使用视频剪辑软件进行剪辑和编辑。

在剪辑过程中，他们不断地调整画面的顺序、添加音乐和字幕，使微电影更加生动有趣。经过几个小时的努力，他们终于完成了微电影的剪辑。

第五幕：放映

时间：周一

地点：教室

小林和小婷把微电影带到了学校，在班级里进行放映。当屏幕上出现他们拍摄的画面时，同学们都被吸引住了，纷纷发出惊叹声。

微电影讲述了小林和小婷在课堂上的故事，通过他们的努力和奋斗，最终实现了自己的梦想。放映结束后，同学们纷纷鼓掌，对小林和小婷的创意和努力表示赞赏。

老师也走上讲台，对小林和小婷的微电影给予了高度评价。他说：“你们用自己的方式展现了学生的生活和梦想，非常棒！希望你们以后能够继续保持这种创造力和热情。”

小林和小婷听了老师的话，心里充满了成就感。他们知道，这次微电影的拍摄不仅是一次有趣的经历，更是一次成长的机会。

结尾：

小林和小婷走出教室，阳光洒在他们身上，他们的脸上洋溢着自信的笑容。他们知道，只要有梦想，有创意，就一定能够创造出属于自己的精彩。